Lærerstuderende vækker frygt for regnefærdigheder
Primærlærerpraktikanter dimitterer uden tilstrækkelige færdigheder til at undervise P7-elever i matematik, har MSP'er fået at vide.
Den tid, der blev afsat til det grundlæggende i læse- og regnefærdigheder på læreruddannelseskurser, var blandt en række bekymringer, som blev beskrevet af lærere i praktik i Holyroods Uddannelsesudvalg.
Udvalget tog beviser fra praktikanterne som en del af sin undersøgelse af arbejdsstyrkeplanlægning i skolerne.
En lærerstuderende sagde, at kun en uge af hans universitetskursus var blevet overgivet til læse- og skrivefærdigheder, mens en anden beskrev manglende fokus på at sikre, at lærere har færdighederne til at undervise i regnefærdigheder.
Halla Price, som er i sit sidste år af en BEd på Moray House, sagde: ''Jeg tror, at læse- og skrivefærdigheder, det, vi fik undervist på første år, det grundlæggende i læsning og skrivning, var meget værdifuldt.
''Det, vi blev lært dengang, blev bare gentaget (i de efterfølgende år).''
Hun tilføjede: ''Med hensyn til regnefærdigheder brugte vi meget tid på at gennemgå ideer til aktiviteter, vi kunne lave.
''Der var dog ikke nok fokus på, at lærerne selv havde evnerne til at undervise i regneforståelse udover en matematik-audit, vi selv gennemførte på andet år, som helt ærligt gjorde meget lidt for at forbedre vores egen viden og matematiske forståelse.
''Jeg tror ikke på, at alle, der dimitterer fra Moray House i år, har tilstrækkelige færdigheder i regnefærdigheder til at kunne lære det til 11-årige på en rimelig standard.''
William MacLeod, der studerer en postgraduate-kursus for at blive sekundær teknologilærer, sagde: ''Problemet, som vi har på det universitet, som jeg i øjeblikket går på - som læsefærdigheder, ville der være en enkelt uge, hvor vi ville fokusere på læsefærdighed - det ville være det, en uge.''
Han tilføjede: ''Jeg tror, at læsefærdigheder, jeg ville have mindre problemer med, fordi der arbejdes på læsefærdigheder hele vejen igennem, når vi laver essays osv.
''Jeg ville have mere et problem med regnefærdigheder, fordi der er mindre chance for, at universitetslærerne kan se, at vi er talrige.''
''Det ville være nyttigt at gå tilbage til det grundlæggende om disse.''
Kommentarerne følger offentliggørelsen af nye tal om læsefærdigheder i skolerne, som viser et fald i skrivestandarden.
Scottish Survey of Literacy and Numeracy (SSLN) så på præstationer i skoleårene P4, P7 og S2 med fokus på læse- og skrivefærdigheder i 2016.
Den fandt, at 49 % af S2-eleverne klarede sig meget godt eller godt skriftligt sidste år, sammenlignet med 55 % i 2014 og 64 % i 2012. P4- og P7-elever oplevede også et fald i præstationer.
Undersøgelsen fokuserede på regnefærdigheder i 2015 og fandt et fald i præstationer blandt P4-elever, hvor 66 % klarede sig godt, sammenlignet med 69 % i 2013 og 76 % i 2011.
P7-præstationen forblev på 66 % i 2015 fra 2013-tal, et fald fra 72 % i 2011. I S2 klarede 40 % af eleverne sig godt, et fald fra 42 % i 2013.
Komitéens evidensmøde kom efter næsten 700 praktikanter, lærere og andet skolepersonale svarede på dets spørgeskema for at søge deres erfaringer med rekruttering og fastholdelse, med spørgsmål som arbejdsbyrde, stressniveau og moral rejst i svarene.
